人民政协报发表校长魏世忠署名文章

5月20日，人民政协报以《突出实绩导向 让论文写在流水线上(教育科技人才一体化)》为题，发表我校校长魏世忠署名文章，原文如下：

突出实绩导向 让论文写在流水线上(教育科技人才一体化)

《人民政协报》2026年05月20日第9版

党的二十届四中全会将“教育科技人才一体发展格局基本形成”列入“十五五”时期经济社会发展的主要目标，并作出系统战略部署。高校作为教育、科技、人才三大战略资源的交汇枢纽，肩负为党育人、为国育才的初心使命。当前，围绕教育科技人才一体化协同发展深化探索、破题解难，既是时代赋予地方高校的重大课题，也是政协委员履职建言的重要方向。立足办学治校实践，我一直在深入思考：高校培养的人才能否真正契合产业需求？高校科研攻关成果能否有效破解企业难题？各地培育集聚的优秀人才能否留得住、用得好、发展得好？

此前在新乡一家装备企业调研时，负责人指着一排进口数控设备说：“引进了先进智能设备，却找了大半年能独立调试、维护的技术人才，大批大学生毕业，却很少有能直接上手的。”无独有偶，学校一位青年教师曾向我坦言：“我想把更多精力放在企业技术攻关和学生实践教学上，可考核还是看论文、看项目，帮企业解决实际问题，在职称评审中几乎没有优势。”

这两个场景，正是当前地方高校推进教育科技人才一体化发展的真实痛点，看似是供需错位，实则暴露了深层次的“结构性空转”问题，具体而言有四点突出梗阻：一是评价指挥棒错位，“唯论文、唯帽子”导向未根本改变，地方高校被迫偏离特色定位；二是学科壁垒突出，传统划分过细，难以适配产业对跨学科技术、复合型人才的需求；三是产教融合流于表面，企业参与度不深，人才培养与产业需求脱节；四是制度保障不足，部门协同不畅、成果转化机制不健全，教师参与产业服务的积极性被抑制。

推进教育科技人才一体化破局，关键在破除壁垒、聚焦实效，核心在立足地方、精准发力。作为地方特色高水平大学，郑州轻工业大学始终紧扣一体化要求，立足区域发展和行业需求，把四大实践路径融入破题全过程，用实干破解痛点。

第一，聚焦学科交叉融合，构建“数智轻大”新生态，破解学科壁垒。我们打破传统学科界限，推动“人工智能+任意学科”深度融合，设立前沿交叉研究院，围绕智能装备、食品科学、新能源材料等领域，组建跨学科团队。我校智能装备领域教授团队，得知宇通集团智能装备升级需求后，联合计算机、自动化等学科教师组建攻关团队，历经一年多试验，攻克智能生产线调度难题，成果应用于宇通新能源客车生产线，获批国家级科研项目，部分技术延伸应用于高压输变电、盾构机、煤机装备等，实现学科融合赋能产业升级。

第二，深化产教深度融合，打造协同育人新模式，破解人才供需错位。我们立足河南产业优势，与宇通集团、三全食品、双汇发展等行业龙头企业共建产业学院和实习实训基地，推行“双师型”培养、“双导师制”和“订单式”育人。食品与生物工程学院一批学生，入学即确定企业导师，全程参与新品研发，其中一位同学参与速冻食品保鲜技术攻关，获“互联网+”竞赛奖项，毕业后被三全食品破格录用为研发骨干。近年来，我校毕业生就业率稳居省内高校前列，为区域产业升级提供人才支撑。

第三，坚持科教融汇赋能，激活创新发展新动能，破解科研与教学脱节。我们坚持科研与教学深度融合，推动科研成果转化为教学资源，将创新思维融入课堂。我校材料与化学工程学院教授，深耕新能源材料领域、专注锂离子电池正极材料研发，将团队技术拆解为教学案例，融入相关课程，带领学生参与“挑战杯”竞赛，研发的新型低成本正极材料解决了传统材料痛点，获国家级二等奖并拿到创业孵化资金，实现“科研育人、实践育人、创新育人”一体化，学生创新创业能力持续提升。

第四，强化人才引育并举，夯实创新发展新支撑，破解人才引育留用难题。我们实施高层次人才引进、青年教师培育、骨干教师提升“三大工程”，完善人才评价激励机制，打破“唯论文”壁垒，将产业服务、成果转化、育人成效纳入评价核心。前文提及的困惑青年教师，在学校评价改革后，凭借为双汇发展解决的肉制品加工自动化难题，以及指导学生的优异成绩，顺利晋升副教授，用实绩证明了“扎根产业也能快速成长”，带动更多教师主动投身产教融合、科教融汇。

结合地方高校办学实践与产业发展实际，提出四点破题建议：一是校准评价导向，支持地方高校自主完善评价体系，突出实绩导向，让“贡献”成为核心标尺；二是推动学科交叉，鼓励地方高校结合特色，打造跨学科创新团队，适配产业升级需求；三是深化产教融合，引导企业深度参与人才培养、科研攻关，实现校企同频共振；四是强化政策保障，完善成果转化、人才引育的配套政策，为地方高校一体化发展松绑赋能。

教育科技人才一体化发展，重在深度融合、贵在务实笃行。唯有彻底跳出纸上论道、破除固化评价藩篱，真正让论文写在产业流水线上、让荣誉归于实干贡献者，才能推动高等教育扎根地方沃土、服务产业发展大局，为中国式现代化建设持续筑牢人才基石与科技支撑。

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