站在“十四五”规划圆满收官与“十五五”发展谋篇布局的历史交汇点，教务处在校党委和行政的正确领导下，深入贯彻落实“两高四着力”战略部署，锚定“建设特色鲜明的高水平大学”发展目标，扎实推进各项工作，积极探索创新，取得了一系列显著成绩，也对未来发展进行了深入谋划。
聚焦“两高”战略，夯实人才培养新高地
以高站位引领，筑牢教育教学根基。坚持立德树人，深化思政教育。坚持把立德树人作为根本任务，将思想政治教育和社会主义核心价值观融入人才培养全过程，构建人才培养大思政体系，以专业思政引领课程思政一体化建设，推进课程思政与思政课程同向同行，促进价值塑造、知识传授和能力培养有机融合，不断提高学生政治觉悟、思想品质、文化素养，培养富有历史使命感和社会责任感的高素质人才。学校获批省级课程思政样板课程31门，立项建设省级课程思政教学团队3个、省级课程思政特色化教学研究示范中心3个，学校获批河南省课程思政示范高校建设单位。
明确发展定位，优化专业布局。结合学校“建设特色鲜明的高水平大学”的发展目标，深入开展专业调研，立足区域经济社会发展需求和学校办学特色，对专业进行动态调整和优化。在“十四五”期间，新增了一批与新兴产业、重点行业紧密相关的专业，如人工智能、氢能科学与工程、量子信息科学等，撤停了一批不适应经济社会发展的专业，同时对部分传统专业进行改造升级。学校已形成了以优势特色专业为引领、多学科协调发展的专业布局。学校拥有国家级一流本科专业建设点25个，居省内高校第四位，通过工程教育专业认证13个，居省内高校第三位。
以高标准建设，提升人才培养质量。优化课程体系，推进教学改革。持续深化课程体系改革，构建了“通识教育 + 专业教育 + 实践教育 + 创新创业教育”四位一体的课程体系。同时，积极推进教学方法和手段改革，探索教学模式创新、重塑教学形态的研究实践，助力一流课程建设，学校获国家级一流课程18门、省级一流课程99门。充分利用现代信息技术，聚焦AI应用等教学融合创新，开展“人工智能赋能课程改革”数智化课程建设，推进教育数字化转型，获省级“人工智能+高等教育”典型应用场景案例。
深化产科教融合，促进协同育人。积极推进产教融合，加强与企业、行业的合作，共同制定人才培养方案、共建课程、共享师资、共建产业学院，探索产学研用协同育人新模式，建立了一批校企合作实践教学基地，其中省级大学生校外实践教育基地23个。鼓励教师将科研成果转化为教学资源，提高学生的实践能力和创新能力。近年来，学校获省级研究性教学改革研究与实践项目9项，省级高校研究性教学创新实践平台建设项目4项，获省级“专创融合”特色示范课程9门，获批省级研究性教学示范课程16门。
深化双创教育，提升育人成效。创新实践育人模式，以科技竞赛、创新大赛等作为教学资源，实现“以赛促学”和“以赛促教”的贯通教学，形成了“一院一平台” 、“一院一队伍”、“一院一竞赛” “一院一模式”大学生创新创业能力培养体系，实现学科竞赛与专业教育的有机融合，由注重知识传授向注重创新精神、创新能力培养转变。学校建成国家备案众创空间、国家级创新创业教育实践基地。近三年，学生获国家级学科竞赛奖励1000余项，2019-2023年全国普通高校学科竞赛排名位列全国高校第73名，居河南省高校第2位；2023年度排名全国第78位，居河南省高校第3位。
以高质量发展，推动教学成果转化。落实改革举措，彰显教学成效。积极开展教育教学研究，引导广大教师更新教育教学理念，创新人才培养模式，改革教学方法和手段，解决教育教学中的热点、难点和重点问题，巩固人才培养中心地位和本科教学基础地位。近年来，学校获批国家级新工科项目1项，省级新工科和新文科项目9项，在2024年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目遴选中，我校获批省级立项建设28个项目，其中重大项目3项、重点项目13项。近几年，获国家级教学成果奖二等奖1项、省级教学成果奖32项。其中，在2024年河南省本科高等教育教学成果奖评选中，我校获奖18项，其中特等奖2项、一等奖9项、二等奖7项，一等奖以上数量居高校总数第5位。
建强教师队伍，提升教学能力。打造高素质教师队伍，将教师作为推进教育教学高质量发展的第一资源。选拔长期在教学一线教书育人、无私奉献，在教学改革和人才培养等方面做出突出贡献的教师重点培养，开展校级教学名师评选和教学创新大赛，做好省级教学名师、中原教学名师和省级本科高校教师课堂教学创新大赛的推荐申报，不断壮大教学名师队伍，提升教育教学能力。近三年3位教师入选中原教育教学领军人才，8位教师入选河南省教学名师，两位教师获全国高校教师教学创新大赛三等奖。
以高效率落实，提升管理服务效能。优化管理流程，提高工作效率。教务处积极推进信息化建设，开发和完善教学管理信息系统，实现了教学计划、课程安排、成绩管理、学籍管理等教学管理工作的信息化和自动化。通过信息化手段，简化了管理流程，提高了工作效率，为师生提供了更加便捷的服务。同时，加强部门之间的沟通与协作，建立了高效的工作协调机制，确保教学管理工作的顺利开展。
强化服务意识，提升服务质量。教务处始终坚持以师生为中心的服务理念，不断提高服务意识和服务质量。通过意见反馈系统和在线咨询平台等多种途径，及时了解师生的需求和意见，为师生解决实际问题。同时，加强对管理人员的培训，提高管理人员的业务水平和服务能力，为教学工作的顺利开展提供有力的支持和保障。
锚定“四着力”目标，开创教学发展新局面
在融入新发展格局上着力，构建高效育人体系。持续优化专业布局：在“十五五”期间，将继续围绕“两高四着力”的战略要求，紧密跟踪经济社会发展趋势和产业结构调整需求，加强对专业的动态监测和评估，适时调整专业设置。加大对新兴专业的培育和建设力度，积极申报与人工智能、新能源、智能制造等战略性新兴产业相关的专业，同时推动传统专业的数字化、智能化改造，打造一批特色鲜明、优势突出的一流专业。
打造高质量课程育人体系：积极响应国家“教育数字化”战略行动，充分发挥数字技术和人工智能引领创新、驱动转型、塑造优势的先导力量，推动人工智能、大数据等现代数智技术与专业深度融合，推进AI+专业建设赋能专业转型升级，开展人工智能背景下的课程体系、课程内容改革优化。
在深化培养模式上着力，培育拔尖创新人才。推进分类人才培养：以提高学生的自主学习意识和能力为目标，深入推进分类人才培养模式。进一步优化拔尖创新人才实验班、辅修专业、微专业等培养计划，实施“通识教育+专业分流+个性化选修”模式，制定“一人一策”的个性化培养路径，强化自主学习、深度学习和创新能力，满足学生成才和社会对创新复合型人才的需求。
加强学生创新能力培养：深化产教融合协同育人机制，联合行业龙头企业共建现代产业学院和特色行业学院，共同设计培养目标、开发课程体系，将新工艺、新技术融入教学内容。加强校企、校际资源共享，依托省级实践教育基地，建设“基本实验技术培训+专业实训+生产实习”三级实践教学体系，推行双导师制，促进多专业协同实践，有效提升学生的创新能力。
在深化教学改革上着力，激发教学创新活力。完善教学创新激励机制：持续加大教育教学研究的激励力度，设立专项教育教学改革创新基金，鼓励教师围绕人才培养模式创新、教学方法改革、考核评价方式优化等方面开展深入研究。定期举办教育教学研究成果交流会、研讨会，推广优秀的研究成果和教学经验，不断提升教育教学研究的水平，为提高人才培养质量提供理论支持和实践指导。
培育教育教学成果：积极做好国家级、省级教改项目的立项申报及教学成果奖申报工作，打造亮点，强化支撑，总结凝练具有先进性、理论性和创新性的优秀成果，彰显成果特色，创造条件支持教改成果推广应用，提高教育教学质量，为培育省级、国家级教学成果奖奠定基础。
在提高治理服务上着力，推动管理提质增效。提高管理精细化水平：运用人工智能技术对课程建设、课堂教学、考试评价等环节进行动态跟踪与分析，精准定位教学薄弱点。构建师生诉求快速响应机制，利用线上平台整合意见反馈渠道，实现服务“零距离”。推行教学管理标准化流程，细化排课、学籍异动、实践教学等工作规范，编制操作手册与风险防控清单，消除管理盲区。同时，定期开展教学管理人员能力提升培训，以专业化、规范化建设推动管理服务水平持续升级，切实为师生营造高效、便捷、优质的教学环境。
在“两高四着力”战略部署的指引下，教务处将以更高的站位、更实的举措、更优的作风，持续推进教育教学改革与发展，不断提升人才培养质量和管理服务水平，为建设特色鲜明的高水平大学贡献力量，在奋力谱写中原大地推进中国式现代化新篇章中展现新作为、创造新业绩。
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